La Legal Aid Society a intenté ce recours collectif contestant les pratiques éducatives du Département de l'Éducation de la Ville de New York (DOE) et du Département de l'Éducation de l'État de New York concernant les jeunes placés ou sortant de structures ordonnées par le tribunal. Les parties ont conclu un accord à l'amiable exigeant notamment que le DOE de la Ville de New York réinscrive les jeunes à l'école rapidement et correctement dès leur retour de détention ou de placement, y compris l'élaboration rapide d'un plan d'enseignement individualisé (PEI), et examine les relevés de notes des lycéens réintégrés afin de déterminer les crédits à leur accorder. Dès le retour d'un élève au DOE, tous les crédits figurant sur l'attestation de crédits doivent être validés et le relevé de notes doit être évalué afin de déterminer si des crédits supplémentaires peuvent être accordés et d'orienter l'élève vers les cours appropriés. Pour les lycéens revenant d'un placement dans un établissement ACS où l'enseignement est dispensé en dehors du DOE, le proviseur doit examiner le relevé de notes de l'élève afin de déterminer s'il convient de lui accorder des crédits et de l'inscrire à un programme scolaire adapté. Les élèves sortant du centre Greenburgh Eleven reçoivent leur relevé de notes ainsi qu'une lettre expliquant comment convertir leurs crédits en crédits du DOE de la Ville de New York. Les élèves du premier cycle du secondaire doivent retourner dans leur établissement scolaire de secteur munis d'un bulletin scolaire ou d'un autre document attestant du travail effectué pendant leur retenue ou leur placement. L'établissement de retour doit tenir compte de ces informations pour adapter le programme de l'élève et évaluer sa réussite scolaire. Le suivi des plaintes déposées contre le Département de l'Éducation de la ville de New York a pris fin en 2016.